该期刊以基础教育阶段（小学至高中）语文教师、高校中文专业教师及研究生、语文教研员、语文教育理论研究者为核心服务对象，紧扣语文教育改革方向，内容覆盖语文课程与教学、文本解读、写作指导、阅读推广、传统文化传承、语文核心素养培育等方向，尤其关注新课标背景下大单元教学实施、整本书阅读推进、跨学科主题学习设计、高校中文专业课程改革等热点议题。期刊秉持 “立足语文教育、服务师生成长、推动学科发展” 的办刊理念，构建特色栏目体系：“基础教育版” 开设 “课堂教学”“文本解读”“写作教学”“整本书阅读”“核心素养培育”，聚焦中小学语文教学实践，刊发可直接借鉴的教学设计、教学案例与教学反思；“高等教育版” 设置 “学科建设”“课程教学”“文学研究”“语文教育理论”，探讨高校中文专业课程改革、文学经典解读及语文教育理论创新，同时开设 “名师论坛”“教研成果” 栏目，邀请语文教育领域专家分享前沿理念与研究成果，形成 “覆盖全学段、兼顾理论与实践、突出语文学科特色” 的鲜明定位，成为连接语文教育理论研究与教学实践的重要桥梁。

2. 摘要与关键词：中文摘要需简明概括文章核心内容，教学实践类侧重 “教学背景、方法、效果”，理论研究类侧重 “研究目的、方法、结论”，文本解读类侧重 “解读角度、核心观点、教学启示”，字数控制在 200-300 字；英文摘要需与中文摘要内容完全对应，语言规范流畅，字数约 150-200 个英文单词。中文关键词需选取 3-5 个反映文章主题的核心术语（如 “大单元教学”“整本书阅读”“文本解读”），英文关键词需与中文关键词一一对应，避免使用过于宽泛的词汇（如 “语文教学”“文学研究”）。
3. 篇幅限制：理论研究、文本解读类文章字数一般控制在 6000-10000 字；教学实践、案例分析类文章字数控制在 4000-8000 字；教学短评、经验分享类文章字数控制在 2000-4000 字，需保证内容精炼、重点突出，避免冗余表述。
4. 排版规范：电子稿件需采用 Word 格式提交，正文使用宋体小四号字，1.5 倍行距，段落首行缩进 2 字符；中文标题使用宋体二号字加粗，英文标题使用 Times New Roman 二号字加粗；一级标题（如 “一、”“二、”）使用宋体三号字加粗，二级标题（如 “（一）”“（二）”）使用宋体四号字加粗，三级标题（如 “1.”“2.”）使用宋体小四号字加粗。文中引用语文教材内容需注明版本、学段及篇目（如 “部编版初中语文八年级下册《背影》”）；涉及教学案例时，需明确标注学段、学校名称（如 “浙江省 XX 小学三年级语文课堂”“北京市 XX 中学高中语文教研组”）；图表需清晰（分辨率不低于 300dpi），编号连续（如图 1、图 2，表 1、表 2），图题 / 表题需体现文章主题（如 “表 1 某班级整本书阅读活动参与度数据”），数据来源需注明（如 “数据来源：某中学 2024 年春季学期语文教学评估报告”）。

2. 推动语文教育改革：紧跟语文教育改革方向，解读新课标核心要求（如核心素养导向、学习任务群设计），分享各地语文教育改革实践案例（如大单元教学试点、整本书阅读推广），为教师理解与落实改革要求提供理论支撑与实践范例，推动语文教育改革落地见效。
3. 深化语文理论研究：追踪语文教育理论前沿（如语文核心素养理论、语文教育现代化、传统文化与语文教育融合），刊发具有创新性、前瞻性的理论研究成果，完善语文教育学科理论体系，提升我国语文教育研究的学术水平与国际影响力。
4. 促进语文师生成长：关注语文教师专业发展与学生语文素养提升，开设 “教师成长”“学生写作指导” 等栏目，刊发教师教学反思、专业学习路径探索及学生写作技巧指导内容，搭建师生交流学习平台，助力语文教师从 “经验型” 向 “研究型” 转变，帮助学生提升语文综合能力。
5. 传承中华优秀文化：推动中华优秀传统文化、红色文化与语文教育深度融合，刊发古诗词教学、经典名著解读、文化主题课程设计等内容，引导语文教师在教学中渗透文化教育，帮助学生增强文化自信与民族认同感，实现 “语文育人” 与 “文化育人” 协同推进。